BLACK MIRROR

Comienza con una llamada telefónica, que despierta al Primer Ministro, informándole de que algo ha pasado con la Princesa Susannah. 

En la siguiente escena se observa como el Primer Ministro, ve un vídeo en el que aparece la Princesa maniatada y llorando, pidiéndole a su secuestrador que no la mate; éste le dice que lea el texto y la Princesa comienza a leer dirigiéndose al Primer Ministro, al que le dice que su vida depende de él.

Llegado a un punto del vídeo, uno de los más cercanos al Primer Ministro lo detiene y le advierten de que están convencidos de que el vídeo no es un montaje, que es real, y que le afecta y le concierne directamente a su persona. 

Siguen viendo el vídeo y la Princesa le dice que si cumple con una única condición, ella será libertad. Dicha condición es que a las 4pm de esa misma tarde, el Primer Ministro deberá aparecer en todos los canales de la TV Británica, tanto vía terrestre como vía satélite, manteniendo relaciones con un cerdo. 

El vídeo termina con una serie de especificaciones sobre dicha condición. 

Al terminar de verlo, el Primer Ministro se queda incrédulo, pues no entiende la condición y por supuesto, se niega a cumplirla. 

Los equipos del gobierno no pueden contactar ni negociar con el autor del vídeo, y el Primer Ministro se centra en parar el asunto cuanto antes y recuperar a la Princesa. 

Lo primero que hace es advertir que el vídeo debe quedar alejado de la prensa y de los medios, pero su equipo le informa de que dicho vídeo procede del YouTube y de que, aunque lo quitaron 9 minutos después de que se subiera, el vídeo ya se había difundido, viéndolo aproximadamente unas 50.000 personas.

Avisan también al Primer Ministro de que las noticias lo tienen, pero que de momento no lo emitirían; y de que, por otra parte, era un tema popular en Twitter.

La UKN se plantea si emitir o no el vídeo en sus telediarios, pero viendo que los demás informativos y cadenas de TV lo hacen, deciden hacerlo también. 

Una vez que todas las cadenas comienzan a emitirlo, el vídeo es visto por más de 18 millones de personas y provoca al rededor de unos 10.000 tweets por minuto.

El tiempo corre, y el Primer Ministro sigue intentando buscar cualquier alternativa; mientras tanto, las cadenas y la población siguen hablando del tema. 

En el equipo del Primer Ministro, una chica cree descubrir desde donde se ha emitido el vídeo, una antigua universidad abandonada años atrás. El gobierno manda a un equipo de policías para reconocer el terreno y entrar en el edificio, para comprobar si la Princesa se encuentra allí. Pero resulta estar vacío, con un maniquí en una silla. Viendo el fracaso de esto, y como la gente de la calle comienza a opinar que ha de hacerlo, el Primer Ministro decide armarse de valor, no sin antes pensárselo mucho, y llevar a cabo la condición tal y como el secuestrador de la Princesa quería. 

Esta serie se centra sobre todo en la influencia que tienen Internet y las Redes Sociales en nuestras vidas, pues desde el principio son ambas unas piezas fundamentales en la historia, que facilitan la propagación del vídeo de la Princesa y de lo que el Primer Ministro ha de hacer.
Si nos damos cuenta, todo tiene que ver con la tecnología: la forma en la que el secuestrador sube el vídeo, la forma de la que el pueblo se entera, la forma que tiene el secuestrador de enterarse de que el Gobierno planeaba usar a un actor y con retoques informáticos hacerle pasar por el Ministro (que ocurre a través de Facebook y Twitter), etc.
Me llama la atención la escena en la que le aseguran que eliminaron el vídeo sólo 9 minutos después de su subida en YouTube y que aproximadamente lo habían visto unas 50.000 personas; es increíble lo rápido que se mueve todo por Internet. También me sorprende el uso del Twitter, pues desde esta red social, la población británica comenta sobre el vídeo y sobre lo que el Ministro ha de hacer o no al respecto.
De una forma o de otra, lo que en gran parte le empuja al Ministro a llevar a cabo la petición del secuestrador, es lo que pienses de él, la reputación que pueda quedarle si no lo hace y por ello matan a la Princesa y todo lo que se dice y se dirá de él tanto por Internet como por las Redes Sociales y la televisión.
Es una serie que llama la atención por su rareza, en sentido de la condición que pone el secuestrador, sin embargo, si nos ponemos a pensarlo podría ser factible que pasara en la vida real; pues, lo creamos o no, las redes sociales tienen más influencia en nuestra vida de lo que nosotros creemos.

MH

Mención de Honor on Prezi

CORTO

EXAMEN

Examen TIC on Prezi

El juego de Ender. Orson Scott Card

RESUMEN DEL LIBRO:
Ender es el tercer hijo de una familia que vive en una sociedad dónde sólo se pueden tener 2 descendientes, sin embargo a sus padres les dejaron tenerle por una gran razón.
Tras estar varios años con un monitor que estudia su comportamiento, a Ender se lo quitan; pues parecía que había fallado. sin embargo un día llega a su casa el Coronel Graff, de la F.I, para alejar a Ender de su familia y llevarle a la Escuela de Batalla; escuela en la que sería formado con los mejores soldados para la esperada Tercera Invasión de los Insectores.
Desde el principio Ender sobresale sobre los demás niños, no sólo por su corta edad, sino por su comportamiento y porque los altos mandos propician, en parte, esta situación.
Cada soldado en esta Escuela de Batalla tenía una consola personal destinada a que jugaran con ella a un determinado juego en sus ratos libres; debido a su inteligencia, Ender consigue llegar más lejos que nadie en dicho juego y por ello, a pesar de sólo tener 7 años, pasa de su grupo de lanzamiento a pertenecer a una escuadra llamada Escuadra Salamandra. sin embargo aquí las cosas no le van del todo bien, ya que no le dejan combatir y él por su propio camino decide ponerse a practicar los ejercicios con otros reclutas.
Poco a poco Ender fue siendo de los mejores en la lista de la Escuela, lo que más tarde produjo su ascenso a la Escuadra Rata y después a la Escuadra Dragón, en la que Ender, con tan sólo 9 años entra siendo Jefe.
A Ender y a su escuadra comienzan a asignarles batallas, muchas y más seguidas de lo normal, sin embargo las ganaban todas, lo que hacía que le fueran surgiendo más y más enemigos dentro de la Escuela. Hasta que un día , en los lavabos, los mayores van a por el y Ender se enzarza en una pelea con uno de los Jefes de Escuadra a los que había vencido. Ender gana la batalla y justo esa noche le comunican que se va de la escuela destinado a la Escuela de Alto Mando.
Antes de ir a esa escuela, Ender pasa unos cuantos meses en la Tierra aislado, en donde se reencuentra con su hermana Valentine, a quién siempre había querido mucho y a quién había echado mucho de menos.
Tras un poco de vacilación entre si seguir con su entrenamiento o no, Ender decide continuar y se marcha, junto con el Coronel Graff a la Escuela de Alto Mando que se encontraba en un lugar llamado "Eros".
Tardaron varios meses en llegar; una vez allí Ender siguió formándose, pero esta vez con simuladores.
Más tarde le pusieron un profesor, que resultó ser el héroe de la última invasión insectora, Mazer Rackham. Éste siguió explicándole cosas y haciendo que mejorara, hasta que consiguió que a Ender le cambiaran de simulador. Hasta entonces, Ender no había tenido relación con nadie de Eros, pero en ese momento le presentaros a los compañeros que le ayudarían en sus próximas batallas, que resultaron ser compañeros de la Escuela de Batalla que habían trabajado con él o luchado contra él en alguna ocasión.
Las batallas continuaron y al principio todo eran victorias, sin embargo, con el tiempo fue decayendo y había alguna que otra derrota, puesto que las batallas cada vez eran más difíciles.
Una día avisan a Ender de que tendría lugar el examen final. Ganaron la batalla y al terminar le confesaron que todas las batallas habían sido luchas reales contra los Insectores, no simulaciones, y finalmente, les habían ganado.

AUTOR:
Orson Scott Card. Nació el 24 de Agosto de 1951 en Richland, Washington. Creció en Arizona, California y Utah y vivió en Brasil 2 años como misionero.
Licenciado por la Brigham Young University en 1975 y la Universidad de Utah en 1981.
en la actualidad vive en Carolina del Norte, está casado y tiene 5 hijos.
A lo largo de su carrera ha sido merecedor de varios Premios Hugo, varios Nébula y galardones como el Jonh W.Campbell o el Locus.
Entre sus principales obras destacan:
- Capitol (1978)
- La Saga de Ender. Formada por 5 libros: El juego de Ender (1985), La voz de los muertos (1986), Ender el Xenocida (1991), Hijos de la mente (1996) y Ender en el exilio (2008)
- El cofre del Tesoro (1999)
- La Saga de la Sombra. Formada por otros 4 libros: La sombra de Ender (1999), La sombra del Hegemón (2001), Marionetas en la sombra (2002), La sombre del Gigante (2005)

RELACIÓN CON LAS TIC Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Pocos libros hay, al menos que yo haya leído, que tengan tanta relación como la tecnología como es este.
Todo es tecnología, desde el primer momento, en el que a Ender le quitan el monitor del cuello mediante el que habían podido saber lo que veía, lo que pensaba, lo que sentía, etc. hasta el último momento en el que gana la batalla final; pasando claramente por su viaje la primera vez que va a la Escuela de Batalla, su estancia allí, las consolas que utilizan, las pistolas que hacen que se congelen en las batallas, etc.

OPINIÓN PERSONAL
El juego de Ender es un libro que me ha resultando bastante interesante. La historia que cuenta me parece muy original además me llama la atención que el protagonista tenga en sus manos la vida de la humanidad desde prácticamente antes de nacer, y que solo sea un niño a lo largo de toda la historia, que no supera los 14 años.
Por otra parte, el libro está muy bien escrito, con un lenguaje claro y un vocabulario fácil de entender; sin embargo es cierto que al describirnos una realidad que es difícil de imaginar para nosotros, como pueden ser las salas de batalla y su extraña gravedad, he echado en falta, en algunas ocasiones, unas descripciones más sencillas que pudieran al lector imaginarse bien la situación y no dudar del entorno que rodeaba al personaje.
Claramente recomiendo la lectura de este libro. Es un libro sin el típico momento que te imaginas cómo va a terminar la historia; además se sale de lo común y por ello engancha bastante. Sin duda, tendré que leerme la segunda parte, pues me quedo con la intriga de qué podrá pasarle ahora al pequeño Ender.

Wall-e

A) ANÁLISIS DE LAS ESTRUCTURA:

Wall-e es el único robot que queda en el planeta. La Tierra se presenta como un planeta devastado, lleno de basura en el que no hay ningún signo de vida, salvo el propio Wall-e y un pequeño bichillo con el que comparte su día a día.

Los verdaderos humanos se han trasladado a un gran nave estelar, llama Axiom, situada en el espacio; donde viven de forma tranquila y placentera a la espera de que la Tierra vuelva a ser habitable.
En una de sus jornadas de trabajo, Wall-e encuentra una planta dentro de una antigua nevera, y decide cogerla y llevársela al habitáculo en el que vivía, como hacía con todas las cosas que le llamaban la atención.

Ese mismo día aparece en la Tierra una nave espacial que trae a otro robot, Eva, encargada de inspeccionar la superficie terrestre en busca de algún signo de vida. En cuanto ve a Eva, Wall-e queda prendado de ella y tras empezar a conocerse, éste le enseña a Eva todos los cachivaches que colecciona, incluida la planta. La robot, al ver la planta, y reconocerla como el signo de vida que había estado buscando, debe volver al espacio de donde había venido.

La misma nave que trae a Eva, vuelve para llevársela, pero esta vez, Wall-e se engancha en ella para seguirla.

Una vez que llegan a Axiom, Wall-e se queda impresionado de tantos robots y de los humanos que hay allí. Cuando Eva llega al despacho del comandante para entregarle la planta y el comandante comprende que ha llegado el momento de volver a la tierra, resulta que abren a Eva y la planta no esta en su interior. Por lo que creen que ésta esta defectuosa y se la llevan. Cuando el comandante descubre a Wall-e este le da la mano y en ella hay restos de tierra que el comandante manda analizar.

Debido a un incidente, Eva y Wall-e se convierten en “robots rebeldes” y tienen que huir de los robots de seguridad. Eva lleva a Wall-e a una micro nave para mandarle de vuelta a la tierra pero el se niega a ir si no va con ella. En ese momento descubren que uno de los robots de seguridad entra, sin percatarse de que ambos protagonistas están allí, e intenta mandar la planta de nuevo a la tierra para que los humanos no vuelvan a ésta, pero Wall-e consigue salvar la planta y Eva va en su busca para ayudarle a regresar a Axiom.

Eva y Wall-e se dirigen a entregarle la planta al comandante pero los robots automáticos “Auto” no pretenden dejar que los humanos regresen a la Tierra.
Al final, con ayuda del comandante y los humanos Wall-e y Eva consiguen que la nave Axiom ponga rumbo hacia la Tierra. Una vez que llegan allí, todos los humanos comienzan a repoblar la tierra.

B) PERSONAJES:

Wall-e: es el último robot autosuficiente que queda en la Tierra de los que pertenecían al batallón de limpieza cuyo cometido es recoger, empaquetar y apilar la basura que está por todos lados.

Eva: es un robot mucho más moderno que Wall-e. Su trabajo es buscar en la Tierra algún signo de vida que permita a los humanos regresar al planeta. Va equipada con una pistola láser. 

Comandante: es el jefe de la nave espacial, está aburrido de su trabajo pues este solo consiste en comprobar día tras día que la nave este correcta.

Auto: es el piloto automático de la nave Axiom, que es de hecho el timón robótico de la nave. Auto sirve como antagonista de la película, siguiendo la directiva A113 que consiste en establecer a los humanos en la nave espacial para siempre.

Mo: es un pequeño robot de mantenimiento programado para limpiar cualquier resto de contaminación exterior que se encuentre dentro de la nave.

C) ANÁLISIS DE LA PELÍCULA EN RELACIÓN CON LA ASIGNATURA:

¿Qué tiene que ver con las TIC? ¿Cómo tratan a las TIC?

Bajo mi punto de vista, la película está muy relacionada con las TIC. Toda la película es tecnología, desde los personajes principales, que son robots, hasta la manera en la que viven los humanos en la Axiom. En esta nave, los humanos no andan, sino que van tumbados todo el rato en unos sillones que se mueven; debido a la gravedad han perdido masa ósea, por lo que todos presentan un aspecto de obesidad. Se alimentan a base de comida y bebida en vaso, que nos recuerda a la comida rápida. Están completamente manipulados por la tecnología, hablan con los amigos a través de pantallas holográficas e incluso no son capaces de enterarse de que en Axiom hay una piscina.

 ¿Será posible en un futuro lo que ocurre o ya pasa?

A día de hoy no tengo muy claro que esto puede pasar, ya que espero que los seres humanos seamos capaces de frenar una situación como ésta antes de que no nos quede más remedio que irnos a vivir al espacio porque hemos destrozado la Tierra. Sin embargo sí que es cierto que podría llegar a darse esta situación, eso sí, dentro de muchos años.

D) OPINIÓN PERSONAL:

Como opinión personal he de decir que me ha encantado la película de Wall-e, cuenta una historia muy bonita y aunque algunos pueden pensar que es una película para niños por el simple hecho de que sea de dibujos animados, también hace disfrutar a los adultos. Sobre todo me gusta el mensaje que transmite y que te hace ver que si no cuidamos la tierra, puede que dentro de algún tiempo tengamos que irnos de ella. Es una de las películas que puede usarse en la educación para transmitir a los niños este mensaje de que cuiden el planeta. 

Recorrido Geolocalizado

Aquí os dejo mi recorrido geolocalizado por la ciudad de París. No es un recorrido que empiece en un sitio determinado, sino que explica los lugares más significativos de la ciudad, para que cada uno pueda empezar por donde quiera. Espero que os guste !


Ver París en un mapa más grande


 PD: no os olvidéis de comentarme el post

Abuelos ...

Cuidado con los abuelos .... y la nueva tecnología

Contrapublicidad

Trabajo realizado por Laura Sánchez y Sandra Gulín 

Disney

HAKUNA MATATA ...

Sin duda uno de los clásicos de Disney que todos, o casi todos, hemos visto ... pero, sin embargo, después de volver a ver este fragmento de la película ... ¿Qué os dice la canción? ¿Qué mensaje os transmite? ¿Es positivo, o negativo? 

Reflexionad sobre ello por un momento...

Algunas personas opinan que Disney incluye mensaje subliminales, por decirlo de alguna manera, en sus películas y que éstos influyen en el comportamiento y las conductas de los niños. 

Como en esta película, la del El Rey León, que se supone que este fragmento incita a los niños a que huyan de los problemas y a no asumir las reglas y las responsabilidades (al igual que Simba huye de su manada y de su futuro de ser Rey) ....

Mirad, desde que tengo memoria he visto las películas de Disney, para mí son especiales, importantes, pues a día de hoy me hacen recordar mi infancia y todo el tiempo que he empleado viéndolas. 

Os aseguro que he visto la película de El Rey León un montón de veces y cuando veía la canción de Hakuna Matata, no se me ocurría desobedecer las reglas o huir de mis responsabilidades, porque no creo que a ningún niño de 4, 5, 6, 10 o los años que sean, se le ocurran estas cosas al ver este fragmento; yo, personalmente, me quedaba con el mensaje de "NINGÚN PROBLEMA DEBE HACERTE SUFRIR", no en el sentido de no enfrentarme a ellos, sino en el de no dejar que ellos pudieran conmigo. 

También es cierto que la Bella Durmiente busca a su "príncipe azul", y creerme que he visto la película y yo no lo he ido buscando. Porque la vida te enseña que no existe; no es que Disney te cree "falsas ilusiones" sino que cuando creces te das cuenta de que "La Bella Duermiente" simplemente es una película; de igual manera que te das cuenta de que no porque te pique una araña vas a convertirte en Spiderman, de que Batman no existe y de que nunca volarás como Superman.

No digo, sin embargo, que Disney no haya contribuido a la construcción de esos estereotipos que todos tenemos sobre las mujeres y los hombres. 

Después de ver el vídeo podréis pensar que si, que todas las princesas de Disney son guapas, sensuales, perfectas, etc. Pero ¿ acaso las mujeres que hoy en día se escogen para cualquier película, serie, anuncio o revista, no lo son también ?

Es cierto que la película de Blancanieves nos presenta a una mujer que se dedica a las labores del hogar, que Cenicienta nos presenta a una que ha de obedecer órdenes y que La Bella Durmiente vivía encerrada en el bosque; pero también es cierto que Yasmine y Pocahontas (ésta no era blanca) nos presentan a unas mujeres que luchan contra sus familias e incluso su cultura para perseguir lo que realmente quieren, que Mulán es valiente y luchadora, y que Tiana (de la película Tiana y el Sapo) es una humilde chica negra que sólo con su esfuerzo consigue cumplir el sueño de su padre y el suyo propio....

Como veis, el papel de la mujer ha ido cambiando a lo largo de la historia, dependiendo de la época en que fueron hechas las películas, pues con Blancanieves estamos hablando del año 1937, época en la que las mujeres poca relevancia teníamos. 

Como conclusión, no digo que Disney sea 100% bueno, pero creo que tampoco es tan malo como a veces lo pintan. Pues vuelvo a repetir la idea que he dicho arriba, creo que se le están buscando demasiadas vueltas, cuando en realidad no creo que un niño o una niña pequeños (que es cuando vemos este tipo de películas, cuando somos eso, pequeños) se les ocurran y se den cuenta de esos "mensajes subliminales" de lo que se acusa a Disney, y menos que éstos influyan en sus conductas. 

Prezi !!

Por segunda vez ...
Aquí os dejo mi prezi sobre el Software Libre y las licencias Creative Commons.
Esta vez, he cambiado algunas cosillas del final gracias a los consejos de mis compañeros :)
Espero que os guste !

El software libre on Prezi

PD: no olvidéis comentar el post =D

Social Media Revolution

¿Las Redes Sociales son una moda pasajera ...
... o es el cambio más importante desde la Revolución Industrial ?


¿qué opináis? 


Sin duda las Redes Sociales se han convertido en algo realmente importante en la vida cotidiana, sobretodo en los jóvenes y en las personas de mediana edad.


Pensemos sobre esto; ¿a cuánta gente conocemos que tenga Facebook, Tuenti o Twitter?, seguramente tardaríamos menos si nos preguntáramos ¿a cuánta gente conocemos que no utilice estas redes sociales? La respuesta sería fácil: muy muy poca.


El vídeo de arriba nos muestra esto con algunas curiosidades; como que Facebook sólo tardó 9 meses en tener 100 millones de usuarios, mientras que la radio tardó 38 años en tener 50 millones; o como que si Facebook fuera un país, sería el CUARTO más grande del mundo.
Otras curiosidades son que en Twitter, algunos famosos tienen más seguidores que personas hay en Irlanda, Noruega y Panamá; o que YouTube ocupa el segundo puesto como sitio de búsqueda más grande del mundo, pues tiene mas de 100 millones de vídeos. 


Con respecto al vídeo he de decir que me ha parecido muy interesante, y no es para nada exagerado; porque aunque día a día utilizamos las redes sociales, no somos conscientes de hasta qué punto dependemos de ellas. Además, si a ello le sumamos que ahora mismo la mayoría de los móviles que se fabrican, por no decir todos, tienen conexión a internet y aplicaciones con acceso a las redes sociales, lo que hace que estemos prácticamente las 24 horas del día conectados ya sea al Twitter, al Facebook, al Tuenti o a cualquier otra. 


Por otro lado, si bien es cierto que las redes sociales nos son de gran utilidad para comunicarnos, pues sin ellas no podríamos hablar (por ejemplo) con amigos que tengamos en otro pueblo, otra ciudad, o incluso otro país; también es cierto que hay que tener cuidado con ellas y con lo que se publica, pues no son pocos los casos que salen en las noticias de gente que miente sobre su identidad en las redes sociales para fines nada buenos.
Por ello, hay que poner atención a lo que se escribe y a con quién se habla; y sobretodo prevenir sobre esto a los más pequeños que empiezan a usar las redes sociales y la mayoría de las veces no son conscientes de que pueden ser, en cierto modo, peligrosas. 


Desde mi experiencia, ahora estoy empezando a usar Twitter, pues me lo mandan en una asignatura, para ir evaluando la clase al momento y escribir tweets sobre lo que sucede o sobre lo que nos llama la atención. Respecto a esto, me parece una actividad curiosa y pienso que introducir las nuevas tecnologías y las redes sociales en la educación puede ser algo muy positivo.


Relacionando todo esto con la educación, opino que es muy positivo que en las escuelas y en los institutos se familiariza a los alumnos con las redes sociales, la informática, y las nuevas tecnologías en general, porque está visto que cada vez son más parte de nuestro día a día y en el futuro aún lo serán más, así que ¿por qué no enseñarles cosas que les van a ser tan útiles en su futuro ?

Las escuelas matan la creatividad

Este vídeo trata sobre un discurso que hace uno de los mayores expertos, reconocido a nivel mundial, en el campo de la educación y la creatividad: SirKENROBINSON.

Su discurso es presentado en la TED Conference, que se lleva a cabo anualmente desde los años 1990 y que está dedicada a potenciar el poder de las ideas para cambiar el mundo. 

En su discurso, Ken Robinson, habla sobre la creatividad y el hecho de que la sociedad actual y la educación actual que se imparte a los niños en todos los sistemas educativos del mundo, hace que éstos (los niños) pierdan esa creatividad con la que "nacen". 

Ken Robinson defiende la creatividad como una parte fundamental en la educación, de igual manera que lo es la alfabetización. 
Tras haber visto y escuchado el vídeo unas cuantas veces, he de decir que estoy completamente de acuerdo con el señor Robinson. 
Es cierto que la educación necesita un buen cambio, porque está visto que así los resultados no son del todo buenos. 
Estoy de acuerdo en que la educación debe valorar la creatividad y fomentarla; hacer que los niños trabajen con ella y la desarrollen; no que la pierdan cuando se hacen mayores, sino que se trabaje con ella en la escuela. 


De igual modo que se trabaja con las matemáticas para la formación de los alumnos y porque se consideran una asignatura importante para prácticamente la gran mayoría de trabajos; así, se debería trabajar la creatividad, porque también es muy importante; y porque gracias a ella, y a la imaginación (conceptos que personalmente relaciono) creo que se han logrado grandes avances en todos los ámbitos. 
Me ha gustado mucho también la referencia que hace sobre la jerarquía en los sistemas educativos; porque, aunque todos nos sabemos a que asignaturas se las da más importancia y a cuáles no, yo personalmente no me había parado a pensar en las reflexiones que comenta Sir Robinson en su discurso, como el hecho de que la educación al no dar tanta importancia a estas asignaturas , como música o danza,y no valorarlas tanto, hace que niños, que son realmente buenos en estos ámbitos, no lo sepan o crean que no lo son. 


Sobre el vídeo, destaco también la parte en la que Sir Robinson dice que, y cito mas o menos textualmente, "si no estás dispuesto a equivocarte, nunca saldrás con nada original".
Pienso que otro de los sentidos que tendrían que cambiar en la educación es el tema de los errores. Desviándome un poco del discurso, opino que NO hay que castigar a los niños cuando estos hagan algo mal, o cuando se equivoquen en algo; eso SÍ es un error. 
Hay que dejarles que lo repitan y que ellos mismos aprendan a hacer las cosas bien, pues el error, es simplemente una etapa en el proceso del aprendizaje.


Por último, me ha llamado también la atención la reflexión que hace al final del discurso, en la que dice que "debemos procurar usar el don de la imaginación humana sabiamente, y la única forma de hacerlo es viendo nuestras capacidades creativas como la riqueza que son". 
Menciona también que nuestros hijos son el futuro y que por ellos debemos educarles de forma completa para que puedan enfrentarse a ese futuro del que no sabemos nada. 


Una vez más, no puedo estar más de acuerdo con la reflexión del señor Robinson.
Los niños de hoy, serán nuestro futuro el día de mañana; y por ello hay que prepararles lo mejor posible, y preocuparnos por que su educación sea la correcta y sea lo más completa que podamos, para que puedan sacar provecho de ese futuro que pude que nosotros no vivamos, pero ellos sí.

Mensaje de bienvenida

Hola a tod@s !


Soy Sandra Gulín, estudiante de Grado en Educación Primaria en el CEU La Salle.
En este segundo cuatrimestre tenemos la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), y es por ello que he creado este blog.

En él, aparecerán diversos post sobre educación y sobre las TIC en general; que irán acompañados de enlaces, vídeos y etc.


Espero que este blog os guste y comenteis mis entradas = D


Un saludo y BIENVENIDOS !!!
Sandra.